Общие положения

Комментарии: Комментариев нет

Идеалом вальдорфской педагогики в самой общей формулировке является гармоничное становление здоровой личности, интеллектуальное развитие которой сбалансировано сочетается с личностным, морально-эстетическим воспитанием и тренировкой ее волевых качеств. Свободная, но социально- ответственная, сильная, но небезразличная, творческая, но уважающая традиции, самостоятельная и неповторимая личность – вот идеал, к которому стремится вальдорфская педагогика. Как, однако, его достичь или хотя бы наметить путь к его достижению?

В начале необходимо постулировать следующее: вальдорфская педагогика исходит из  положения, что в любом, начинающем свое внутреннее (психическое) развитие маленьком человеке живет потенция этого идеала, и задачей любой педагогики, в принципе, является создание условий, наиболее благоприятных для его реализации.

 

Кем станут эти дети?

Данная, свойственная любому здоровому человеку потенция, раскрывается во времени постепенно и нуждается в умелой стимуляции именно тех сторон личности, которые готовы к развитию в данном возрасте. Поэтому вальдорфская педагогика пользуется как своим опытом наблюдения возрастных особенностей, так и познаниями современной возрастной психологии.

Вальдорфская педагогика базируется более чем на 200 педагогических лекциях Р.Штайнера, материалах школьных конференций (педсоветов) с его участием (около 70), а т.ж. на почти уже столетнем опыте дальнейшего развития (после смерти Р.Штайнера) и новейших достижениях возрастной психологии.

Ноябрь 2017
Пн Вт Ср Чт Пт Сб Вс
« Окт    
 12345
6789101112
13141516171819
20212223242526
27282930